Strategic Review 自我評鑑
九月 12 , 2015
1958年底，鑑於聯董會捐款日益困難，東海董事會提出在台募款之議，但議而未行。三年後，經吳德耀校長數次疾呼，1962年底，東海發起募捐運動。 1963年董事會執行委員會為了解東海創校十年的成效，於2月9日決議，希望聯董會進行創校10年評估，作為未來發展的參考。次年2月聯董會邀請梁小初博士、湯淺八郎博士、谷樂士博士、芳衛廉博士組成高等教育考察團，進行為期兩週的訪問調查，並於11月提出一份《東海大學調查報告書》(Report of a Survey of Tunghai Univ […]
Questionnaire 問卷內容
九月 9 , 2015
親愛的校友: 很高興向您報告我們這一群關心東海的東海人正努力開啟一項東海多年未做的工作 – 自我評鑑。 我們知道學校的近況並不理想；也了解冰凍三尺非一日之寒，所以想從最根本的方式 – 全面採訪各方賢達人士，希望獲得各界的聲音和看法。 為此，我們設計了三組議題做為此次調研的面向：一是有關學校的競爭力；二是探討東海的特色和核心價值；三是所謂的「限制和突破」 – 意即當前的困境和突破之道。 希望您對這三個主軸多多發表您的觀點。 您不經意的一句話可能是我們新的啟發和洞見！ 謝謝！ 鄭 […]
總召集人：鄭清和 對於當今東海的處境，你我應當都是一邊焦急，一邊無力。 心急的校友們每人都有一套意見，一個看法。 其中不乏有高調批評和四處漫罵者。 然這些情緒化發言非但無補於事，反而造成不同意見派別間的對立和主張的混亂！ 我們相信凡愛護母校者所言皆出自誠意與愛心。但因為缺乏整體性的歸納和系統性的分析，各方之言難以成識，也因而於事無補。 在DDS，我們相信任何問題都需經由調查，研究和分析；各方意見都須經由辯論和統合才能產生答案和共識。 我們希望透過「調研」，替東海找出問題和提供 […]
1.您對東海學生或畢業生整體印象及特質感覺為何？優點及缺點可能為何？ 2.就您的認知或感受，東海有何獨特優勢或特色？ 3.東海立校精神為何？您認知中，基督立校精神為何？在現今社會中有用嗎？ 4.您認為東海最可貴的三項有形及無形資產為何？如何強化這些資產轉化成東海特色（競爭力）？ 5.您對東海印象最深的三個科系或院為何？東海可以強化的專業系所方向為何？ 6.東海位居中部，地理位置可能比北部吃虧，東海如何善用地理位置或結合在地資源形成特色及優勢？ 7.有無東海適合發 […]
1. 校友都很關心母校，但對母校的期待是什麼？只是爭氣嗎？您覺得如何才算是爭氣？ 2. 當時學生的程度如何？除了上課，平時都在做什麼？這些事對未來個人的發展，可有助益？ 3. 您當時是學生領袖嗎？有什麼主要的議題？現在覺得對您的成長，和學校的發展，都有助益？ 4. 東海的教育，對您最深刻影響的是什麼？您覺得這個影響，東海能夠繼續維持嗎？為什麼？ 5. 您覺得從校外來看，教育的瓶頸是什麼？東海的瓶頸又是什麼？您會有什麼建議？願意提供什麼協助嗎？ 6. 當時學生對學校的感覺如何？ […]
召集人：鄭清和 1. 你以為創校之初東海的競爭力是什麼？ 2. 東海競爭力的流失（以入學排名觀之）是甚麼原故？ 3. 你同意東海真的輸給逢甲了嗎？ If yes, 輸在哪裡？！ 4. 現在東海的競爭力 / 吸引力在哪？ – 只剩下校園了嗎？ 5. 你認為東海的問題出在哪裡？ 是經費，制度還是管理？ 6. 短期內，有可能回復到私校第一名的排名嗎？ If yes, how and what to do？！ 7. 東海的各系所中有幾個是屬「亮點」的？ 8. 通才教育是個 […]
Fund Raising 募款活動
九月 2 , 2015
大渡山學會為提升東海大學軟硬實力，除自籌部份經費*註一 每年固定捐助各系所外*註二 ，特此呼籲各界愛東海重教育人士慷慨解囊、共襄盛舉，以提升對學校之捐助能力； 訂定募款辦法（以下簡稱本辦法）如下: 所募之款項全為改善校方教學設備與研究所用； 不會用於學會之經常開支。 各項募款得由捐款人指定用途； 本會將以專款方式代轉發捐助單位，並追蹤其款項使用情況。 未指定用途捐款悉數由本會統籌規劃，依系所申請計畫審議捐助。 四項所指之募款用途規範如下： (一) 重要教學設 […]
Inbox 來函
From: spider Sent: Friday, July 24, 2015 3:48 PM To: robertch Subject: 逸民感謝您對博雅書院的支持 清和學長： 我 是博雅書院的逸民。首先要感謝您在過去幾年來對博雅書院的理念與運作的全力支持。書院期許能發揮東海創校初期的教育精神，培養出具前瞻性、韌性、有正確態 度能回饋社會的畢業生。具體的目標，便是期待藉著四年的課程活動，培養出如您一般的優秀校友，在各行各業及世界各地發光發熱。逸民也要感謝 […]
Aids to School 捐助各系所
八月 31 , 2015
大渡山學會秉持愛東海、提升母校競爭力的初衷，暫訂每年台幣一千萬元，以實際行動挹注資源，供校方各單位 (校院系所) 提案申請，期拋磚引玉，以共襄盛舉。 系所補助申請辦法 申請單位(校院系所) 須： (1). 提交計畫書主旨綱要 (一頁的executive summary) (2). 詳述計畫內容 (3). 回覆DDS所提問題 (或有) 之論述 (4). 明列計畫各期之效益預估 (5). DDS視需求得邀申請者到學會簡報（presentation） 申請補助案件經學會審核後， […]
Interviews 訪談記錄
八月 20 , 2015
蘇迪勒颱風橫掃臺灣之後的週四我和明哲、運宗專程從臺灣飛澳門去看程海東校長。 此行的目的是去瞭解澳門大學的博雅教育。 一出機場海關踏進入境大廳就見到校長和夫人笑臉迎人而來。 程校長還是那副瀟灑模樣；一襲深色西裝上衣白色襯衫配上卡其色長褲；師母則雍容高貴親切可愛。 他鄉遇故知，那份喜悅讓我們興奮不已。 三年了，程校長離開東海，接任澳大副校長，專司澳大的博雅教育課程。 可以說澳大的博雅就是東海的博雅，只不過是放大八倍，全校施行。 從機場出來，程校長囑司機特別繞道澳門市區讓我們順便看 […]
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To Share with You 與您共享
八月 11 , 2015
文稿譯自: 經濟學人，2015年8月7號 私校在貧窮國家蓬勃發展，政府應該幫助他們，或至少也不該造成阻礙。 從奈洛比 (東非肯亞首都) Muthaiga鄉村俱樂部的草坪望過一條公路過去就是Mathare — 一片無際的貧民區。 雖然Muthare連基本的設施 — 如舖有柏油的道路或水溝都沒有，但它卻有相當數量且快速成長的教室。 這並非是政府 —貧民區的五十萬人口中只有4所公立學校 — 而是私人部門的投入。 Mathare 現在號 […]
八月 10 , 2015
文稿譯自: 經濟學人，2015年8月7號 當政府無法提供基本的教育時，私人部門正逐步介入 Ken Ade私人小學外表毫無看頭，浪花錫片天花板搭建的教室，散落在臭味四溢的拉哥斯 (肯亞首都) 最有名的貧民區Makoko街上。 兩年級一個教室；室頂的風扇停擺；窗戶沒有玻璃，但早晨才過一半時，震耳欲聾的讀書聲四處可聽。 穿著格紋上衣的學生正和老師玩著益智遊戲和舞蹈；黑板上有粉筆寫著今日應工作事項。 在不遠處，於這些拼湊的教室後面是一棟兩層樓的政府學校。 在那裡，學生們望著她們的 […]
今年度撥款300萬元與校內合作推動TPR (Tunghai Promote)，同時亦撥款1200萬供新極限進行TPR校外行銷 ，詳見「111年度TPR行銷東海」。
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