跟上英、法、日、丹麥、美國紐約、芝加哥等先進經濟體深耕程式教育的腳步，台灣國家教育研究院終於在日前公布二○一八年課綱草案，將「程式設計」列為國、高中階段必修課程，國小階段則將依照學校特性，用融入性教學或社團方式供學生學習。

這個草案還要等新政府成立後，經過重重審查，才會真的付諸實行，不過消息一出，便在科技圈掀起熱烈討論。

反方觀點認為，這會造成程式人才供給過剩、課業負擔更重、孩子反而討厭程式，或是偏廢技能、不夠重視人文等問題。

如果你問我，我是贊成這個策略的，或者說，我認為所有二十一世紀國家，都必須深耕程式教育，才能確保其國民的競爭力。背後邏輯，有以下幾個重點：

一、二十一世紀人類必須能與機器交易：在二十世紀，孩子都必須學英文，因為它是全球共通語言，且歐美掌握人類經濟命脈，因此學會英文、了解歐美文化，才能與世界溝通交易。

在二十一世紀，全球數以百億計的機器，正透過各式服務與商業模式，更大範圍地掌握人類經濟活動，因此我們必須懂得程式，了解機器的邏輯，才能與之深入溝通、交易。

二、自動化將加速職業汰換：隨著機器人、人工智慧等自動化科技持續發展、普及，許多今日人類從事的職業，如股票交易員、查帳會計師，甚至律師、醫生，在未來數十年，都將加速被淘汰。

根據聯合國研究，未來四年全球將有七百萬個工作會消失，但只會有兩百萬個新工作被創造。

消失的工作多半被自動化取代，而新工作則多半與建造、維護自動化軟硬體相關。因此，隨著世界自動化程度愈高，深耕程式教育也就愈形重要。

三、提升邏輯思考：機器與人最大的不同，是它們沒有情緒、完全基於邏輯思考。因此，學習用程式語言的同時，也會提升年輕人的邏輯思考能力。

四、縮小貧富差距：最後，美國的資料顯示，網路重鎮舊金山的財富分配平均程度，遠遠高過金融重鎮紐約。背後原因很容易理解，金融是資本密集，網路是知識密集，因此網路業分配給人才的價值高過金融。

深耕程式教育，不僅可帶動台灣網路業蓬勃發展、讓更多年輕人加入，長期而言，還能逆轉貧富差距日益擴大的問題。