親愛的妳／你們：

 

　　衷心地歡迎妳／你們成為東海社會系的一份子。

 

　　稱呼妳／你們「親愛的」，請莫要覺得唐突。是啊！我們尚未謀面，原不相識，本不該用如此親暱的稱呼，反而當用敬語稱妳／你們為您們。可，我並非與妳／你們套關係，弄得膚淺肉麻。我心想著，我將以對待我自己的子女對待妳／你們。因此，於我而言，這「親愛的」三字用得並不勉強。我盼著，也會用心地將妳／你們變成「親愛的」妳／你們。

 

　　就生命體驗而言，妳／你們與我相若。妳／你們甫結束中學生涯，即將進入嶄新的大學生活，妳／你們是新鮮人，是小大一。是吧！妳／你們向來這麼地被稱呼。而我呢，今年五月一日起，意外受命接任系務工作。就系務行政，我也是個新鮮人，同妳／你們一樣。我從未想過，我會接手這樣的工作。因此這一回的新體驗，雖非我願，亦非我求，但事到臨頭，也就全力以赴。接任系主任兩月半有餘，若問我對與系務有何抱負，有何想法？我沒有費盡腦汁多想，只是用心想著，不難也不複雜，就四個字──「善待學生」，也就是善待妳／你們。任職初，在我與校長晤談的五十分鐘裡，我也一再向校長強調，主持校務、系務的首要工作與任事態度，便是「善待學生」。校長有沒有聽進去，我不得而知，但這就是我主持系務的四字心法。

 

　　我在德國唸書研究生活一十五年，決定返臺的念想便是以大學教師就此安身立命。回臺灣整整十四年了，我不斷地思索著如何成為一名大學教師；我反省著，如今的大學生還需要老師嗎？我不時自問，我當如何對待大學生？這十四年來，我獲得一個心得，也只有一個結論，那便是「善待學生」。

 

　　即便當今世道乖違荒誕，學統沉淪衰微，大學被期望，也以不同的評鑑方式成為產業的人才訓練處所。即便我自知我的想法極為不合時宜，但仍然認為也繼續堅持大學的理念在於「求真」與「成人」。求真是知識的探索，這是大學存在的理由；成人是人格的養成，這是大學所能發揮的使命。求真的渴望使得大學的存在是為了全體人類；成人的訴求則使大學為個人而存在。晚近臺灣教育部開始重視大學的社會責任，強化大專校院與區域連結合作，培育對在地發展能創造價值的大學生。對此，我對於大學的社會責任之認知與詮釋，並不在於大學能夠如何有用於社會，更不在於大學能為產業提供什麼樣的人力。而是大學理當批判性地檢視社會所需，環境所求，各學門系所以探究知識為宗旨；大學生則以養成自我為目的。因此，大學的社會責任便在於將所學知識用之於社會，而非為社會所用；大學生以所養成之人格形塑社會，而非為配合產業需求改造自己。

 

　　基於上述對於大學的理念與體受，不論是身為大學教師，還是做為系主任，我只想著如何善待學生。善待學生以便將所思所得好好地教導傳遞給妳／你們；善待學生以便讓妳／你們能夠認識自己，發展自己，成全自己。我多麼地盼望，妳／你們能夠在邁入社會前的最後階段，好好地想一想，自己想要什麼過什麼樣的生活，自己想要成為什麼樣的人。因為，畢業以後，恐怕已經沒有這麼多的時間，這麼好的機會，讓妳／你們能夠靜下心來好好地想一想。如果要我定義什麼是大學時光，要我建議如何度過大學時光，我會說，大學時光是讓妳／你們能夠好好想一想的時光。也許，這樣的時光，這一輩子就只有這麼一回。之前，太年輕；之後，也晚了，不知妳／你們以為如何？

 

　　因此，在尚未與妳／你們會面之前，我藉由這一封信函，與妳／你們訴說我對於大學理念，對於大學教師，對於系務工作的基本信念與態度，便是就就善待妳／你們。然而，我有心也心想善待妳／你們，但這還只是我的一廂情願。我想藉此機會，給妳／你們一個入學前的課題與思考，請妳／你們好好地想一想，妳／你們希望進入東海社會系之後，如何被善待？請寫下妳／你們的想像與想法，東海社會系應該如何善待妳／你們。然後，我以此檢視自身，做為教師，也做為系主任，如何滿足妳／你們的想望與要求。好不好，將這個課題與思考當做妳／你們進入大學的第一份作業，也將是妳／你們給我的第一份作業。我會全心全力完成妳／你們給我的作業，待四年後，妳／你們畢業時，審查評定我的成績，並且告訴我，妳／你們可曾好好地被善待。

 

　　信末，我代表全系師生再次衷心地，

 

歡迎妳／你們，

歡迎妳／你們成為我們！

 

　　也請記得，9 月13 日大學入門學系時間記得繳交妳／你們成為大學生的第一份作業，謝謝妳／你們！

 

　　等妳／你們來，滿心期盼～ ^_^

 

 

鄭志成

 

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