王偉華

對”博”，似乎大家看法都差不多，”廣博”，”多”，”廣泛”，”不偏食”。當然能夠”博”，就要有一定的本事。語言，領悟，記憶，都是”博”的基本功。”博”是種”自由”的概念。隨手拾起一本書，就能讀懂內中興味，這是一種自由，當然自由需要努力才有的。

對”雅”，大家看法就眾多紛紜了。”優雅”，”不俗”，”輕柔”，”不急躁”，”微笑”…。但這大多是種感受，是結果的說明。但要如何才能”雅”?

要談方法，就不能不談結構了。我的看法，”雅”是種平衡，是種態度與能力，是種如何平衡的連結”博”的態度與能力。

如果把”博”視為許多的知識點，”雅”就是連結這些點的關係。於是”博”是元素，”雅”就是結構。同樣飽有知識之人，給人有時有截然不同的感受。

放在教育中，”博”就是各種知識化為的課程和讀物。”雅”就是課程與讀物之間的結構，這些結構有時可以教，大多數都是”學”的工夫。聽演講，動手做，有體驗的學習是得自己學。而這種結構與內容的結合才能產生價值和感受。

在”博”，或許考試和外在要求可以達到一定的程度。但”雅”，沒有啟發，體驗，進而主動，就難登大雅了。所以當今一般的學習模式，可能培育一些”博”士，但”雅”士大多是自學的。

無”博”，難”雅”。有”博”，但也不一定”雅”。這是另一種功夫。

如果硬要談可有”雅”的課程，各種”跨領域”的演講，生活價值性的演講，體驗教育，生活的交流，晚餐會，跨域的讀書會，師生之間的交流等都是屬於”雅”的規劃和努力。但這些都是”非主流”的設計，也是東海的價值所在。東海的教育理念是培育全人，不是專業博士而已。

課程大都強調”教”，但我們得重視年輕人的自我價值和社會責任感。足夠的知識，服務學習，體驗教育，和典範的跟隨是提昇自我學習的方法。有了自我學習，”雅”才不會遙遠。

 

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