如果AI確實是下一次「工業革命」，那麼當前最明顯的例子之一就是OPEN AI的能力，它是GPT III、ChatGPT和DALL·E的創造者。　ChatGPT是目前風靡全球的人工智能聊天機器人，在去年底 (12月中) 才問世，累計的使用者人數恐怕已上億。　這一款以機器學習為主力的新AI工具，基本上已吞食了整個互聯網 (Internet)，閱讀了人類有史以來集體的創作，學習了人們的語言模式而能重新創造／生成新內容，只要你下一個指令，ChatGPT幾乎可以為你做任何事：

 

• 寫一篇故事，任選某種形式的故事；
• 回答一個問題；
• 起草一份電郵；
• 撰寫一篇大學的論文；
• 解釋一個觀念等。　

 

　　這些回覆都會是以類似人類自然語言方式在幾秒內作答。　

 

　　請參考以下案例，

 

Ｑ：請問什麼是Web 3.0？

ChatGPT：Web3.0 是一個關於未來網際網路的术語，預計將提供更多的智慧、更高的安全性和更高的用戶主導性。　它通常與區塊鏈技術和分散式系統相關，以實現更加去中心化、透明和可信任的網路。　Web3.0 的目標是創造一個更加公正、開放和平等的數字世界。

 

Q：請問Web 3.0 和 2.0 有什麼區別？

ChatGPT：Web 2.0 是一個有關使用者參與和創造內容的網路概念，特點是互動性和使用者生成內容。　Web 2.0 應用程式，如社交媒體和協作工具，使得用戶可以分享信息和協作。

 

Web 3.0 被看作是下一代網路，被設想為一個智能化、更智能的網路。　它預計將使用人工智能和區塊鏈技術，以提高網路的智能化和透明度，並使數據和互聯網應用更安全和隱私保護。

 

總的來說，Web 2.0 重點在於使用者參與和創造內容，而Web 3.0 強調的是智能化和安全性。

 

　　這種回答，不論內容、言語，都不輸任何專業人士； 讓人懷疑還有人可以比它精簡、明白？！

 

 

　　眾所周知，任何科技的到來都造就了人類的進步和文明，但人們鮮少注意到的是它同時帶來了一個現象就是「平等化」 (Equalization)，意即消弭人與人間的一些能力上的不平等。　簡單的例子就是計算器 (Calculator) 的誕生，讓不會算盤 (或算術差) 的人也可以隨手6位數的加減乘除，比珠算一等的高手還快。　眼鏡的到來也一樣，幫助了近視者也可以開車上高速公路。　但ChatGPT的到來卻帶來一個危機 — 對現有教育制度的沖擊。　百年來，課堂上知識的傳播和課後的家庭作業 (Homework) 是我們傳統教育子女的標準方式； 是藉著吸收、思考、練習三步驟激發我們的大腦的。　如今ChatGPT可以取代課堂老師，幫你做家庭作業和撰寫論文，使一個不用功的學生也可以躺著畢業。　這平等化不是讓能力差的站起來，反而讓所有人弱化 — 成為平庸。　這個危機已使得紐約市禁止轄內高中生使用ChatGPT，國內清華大學日前也成立一個專案小組，探討ChatGPT與AI對教學的影響。　美國一些知名大學的教授們也針對ChatGPT修改了他們授課、考試方式：例如加強課堂上集體討論，排除在家考試而改用課堂上手寫方式的測驗，或要求／鼓勵學生使用GPTZero^註一 (一種可以測試文章是否由AI經手的軟體) …

 

　　但無論如何，ChatGPT對傳統教學的挑戰已然形成； 高等學府以知識傳授為重的作法也必須要改變； 應改以培養學生獨立思考 (Critical thinking) 能力和創意 (Creativity) 為旨，才能重拾其價值。　但這兩個C字如何可得呢？ 我們認為教育學家應該可以提出具體辦法，而對目前的教學方式提出根本的、結構性的改革。　

 

 

光點計畫

 

　　東海AI計畫項下目前有一個光點計畫，(是一個實驗) 就是嘗試改變學習的方式，讓學生能以數位出發，結合其專業和跨域^註二，參與產業問題與需求的解決方案^註三。　「智慧製造班」 (光點計畫之一) 就是以台中傳統製造業 (以零組件、板金、精密機械、航太等) 為服務對象，企圖將前者的各項經營活動 (訂單到產線的控制、資訊流和物流的同步統整、生產及接單效率的提升以及財務報表的功能) 全面智慧化。　

 

　　這個實驗如果成功的話，我們將找到一個新的教學模式，達到一個「學用合一」的學習新典範 — 也就是「根本的」、「結構性的」改革。　

 

 

 

註一：GPTZero是一個新的應用軟體，用來偵測一個文本是否經由ChatGPT之手撰寫的，其發明者為Edward Tian一個普林斯頓四年級的大學生，此產品一推出立刻受到學界 (學生及教授) 熱烈歡迎。　

 

註二：這裡指的跨域 (Cross Domain)，是以產業需求為目標導向，在願意加入的工工、電機、資訊三系中各自篩出適應的基礎課程 ，讓學生跨系必 (選) 修。　

 

註三：大三的學生會從跨域走上創新課程，由教授引領，實際參與企業問題的解決方案。

 

參考閱讀：一段與人工智能的對話 _{A Conversation with AI}

 

 

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Editor’s Note 編者小語

 

1. 王立志副校長卸任後，領導團隊研發雲端碳盤查系統，提供東海「碳盤查的校園場域和人才培育」一個新方案。

 

2. 「AI中心與產業合作開花結果」，智慧製造、智慧醫療先後獲得國家級肯定。

 

3. 兼具工工與資訊專業的人如何看待「一個不同於傳統的電腦系統導入建置方式」？「讀者投書」帶出更多的討論。

 

4. 讀者投書，請見十二屆杜校友來函。

 

5. 一天的心歷路程，從0到「99.7」，與大家分享。

 

6. 對一般 (非專業) 人而言，投資不是輕而易舉的事； 有哪些基本選項你需要了解，需要掌握的？ 請看本期的「名家觀點」！

 

 

 

 

 

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